Компенсація нервових перенавантажень дитини

У цій статті розповідається про речі і способи, за допомогою яких засмучені або втомлені діти заспокоюють себе, утихомирюються. Це може бути м'яка іграшка або шматок тканини, який можна гладити і м'яти в руках, це соска або палець, які вони смокчуть, це, нарешті, звичка колихатися або крутити головою.

Приблизно з б місяців дитина починає відчувати себе самостійною особистістю, вона проводить певну межу між собою і матір'ю. Якщо немовля втомилося або чимось стурбоване, то, гладячи пухнасту м'яку іграшку чи ганчірочку, посмоктуючи соску чи палець, гойдаючись або крутячи головою, воно імітує почуття затишку і безпеки, яке відчуло, коли було у мами на руках.

Усвідомлення власної особистості. Після півроку до дитини вперше приходить розуміння, що вона не становить єдине ціле з матір'ю, а є самостійною істотою. Точніше, це інстинкт, який, однак, примушує її провести межу між собою і Матір'ю і наполягати на своєму праві здійснювати якісь самостійні дії. Що далі, то сильнішим стає це почуття незалежності. Саме тому шестимісячне дитя все частіше виявляє нетерпіння, перебуваючи в маминих обіймах, не бажає отримувати їжу з рук матері. Воно хоче підвестися, тягне ручки, щоб узяти пляшечку; іноді навіть відштовхує матір, захищаючи своє право на самостійність. З цієї миті і до дорослого стану діти поступово розширюватимуть і поглиблюватимуть свою незалежність як у фізичній, так і в емоційній сферах.

Допоможіть нервовій системі дитини. У піврічної дитини ще зовсім мало сил. Вона швидко втомлюється, її настрій схильний до частих змін. Коли малюк утомлений або засмучений, у нього з'являється бажання знову відчути райське блаженство теплих і м'яких маминих рук. (Психологи називають таку втечу від стресів «регресом»; навіть цілком дорослі самостійні люди іноді стають по-дитячому безпорадними і примхливими, наприклад під час хвороби.) З другого боку, йому зовсім не хочеться здавати позиції, завойовані в боротьбі за свою незалежність. І тут дитина знаходить різні речі і прийоми, за допомогою яких вона може отримати задоволення, як від материнських рук, і водночас не поступитися своєю незалежністю. Палець або соска в роті, пляшечка, яку вона бере з собою в ліжко, нагадують їй про радість, що охоплювала її, коли вона припадала до материнської груді. Мнучи в руках м'яку іграшку, краєчок ковдри чи пелюшки, малюк викликає в пам'яті почуття того, як під час годування він перебирав край маминого халата. (Цуценята і котенята торкають лапами молочні залози матері, щоб видавити більше молока У людського дитинчати бажання погладити мамині груди викликано, мабуть, інстинктом, що дістався від далеких пращурів.) Коли дитина колихається, ставши на коліна, або крутить ліворуч і праворуч головою, вона відтворює ритмічне похитування на руках у матері або в люльці, коли її колисали.

Засунувши в рот палець або погладжуючи м'яку іграшку, дитина повертає відчуті раніше почуття. Але сама мати їй не потрібна - вона не хоче, щоб нею керували, як це робила мама, годуючи чи сповиваючи її; тепер же дитя само керує мамою. (Цікаво спостерігати, як дитина, розсердившись, б'є улюблену іграшку або відкидає від себе.)

Чому я так детально розповідаю про всі ці символи незалежності дитини? Окрім цього, ще й тому, що вони пояснюють нам те величезне значення, яке мають для шестимісячного малюка його незалежність і регрес. Крім того, це дає змогу пояснити різні аспекти поведінки дитини. Наприклад, у перші півроку життя вона смокче палець, якщо недостатньо задовольняє свій інстинкт ссання. Частіше це відбувається, коли вона голодна Пізніше значення дій дитини змінюється. Палець у роті нагадує їй про те задоволення, яке вона відчувала в дитинстві, і тепер вона смокче його або перед сном, або перебуваючи в кепському настрої; Заспокійлива дія цього заняття на нервову систему така велика, що багато дітей смокчуть палець до 3, 4 і навіть до 5 років.

Аналогічно змінюється роль соски. Малюк теж любить її, але не так сильно. Уже в piKva6o два він забуде про неї, якщо тільки мати сама не буде зацікавлювати малюка соскою. До речі, дитина звичайно смокче або палець, або соску, але не одночасно.

Іншу роль відводить дитина і пляшечці яку мати підкладає їй у ліжко. Вона також стане символом н незалежності, якщо до півроку мати давала їй пляшечку з молочною сумішшю, щоб вона самостійно випивала її. Звикнувши до пляшечки, дитина вимагає її до дворічного віку. Та сама пляшечка в ситуації, коли дитина сидить у матері на колінах, залишається лише джерелом їжі - саме тому, що мати поруч і немає сенсу імітувати її присутність.

Деякі діти зовсім не потребують ні м'яких іграшок, ні соски чи пальця, щоб заспокоювати нерви. Причина цього мені не відома. У психологічному плані між тими і цими дітьми немає жодної різниці. На мій погляд, немає приводу спеціально привчати дитину до замінників мами, так само як не потрібно силою ламати її любов до названих речей. Лише з суто практичних міркувань слід відучити її від пляшечки в ліжку.